6月25日下午3点40分，2025年北京市初中学业水平考试最后一门考试科目道德与法治考试结束，中考随即落幕。作为北京新中考政策改革落地后的首次考试，道德与法治科目从闭卷调整为开卷考试。考了哪些内容？如何在开卷考试中考出学生的水平和素养？北京多位基教研专家进行了分析。 专家分析，此次开卷命题坚持把思政小课堂和社会大课堂相结合，把学生个体成长和日常生活融入时代发展和社会进步中，探索具有“首都特色”的开卷命题模式。 “考试由‘闭卷’变为‘开卷’，更加注重情感态度和正确价值观传递，进一步改变‘死记硬背’的学习方式，进一步强化对思政教育效果的考查，助力学生在思考探究和解决问题中增强价值认同，巩固育人成效。”专家如是分析道。 据悉，今年道德与法治科目试卷新增判断题，聚焦学生正确价值观念构建和行为习惯养成，考查学生应知必会的、最核心、最重要的学科观点。如第1题以中国特色社会主义进入新时代、第2题以中国式现代化、第3题以宪法、第4题以国家安全、第5题以铸牢中华民族共同体意识为内容，助力学生将正确的理想信念在心中扎根，自觉把青春梦融入中国梦，踔厉奋发、勇毅前行。 与此同时，试题坚持理论性和实践性相统一，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。依据开卷考试新要求，试题进一步坚持理论联系实际，突出考查实践参与能力，综合考查学生在真实情境与任务中运用所学知识分析问题、解决问题时表现出的核心素养发展综合水平，努力实现从“解题到解决问题”的转变，引领学生从“背教材、记模板”转向把教材作为解决真实问题的资源，撬动思政课学习方式的转变。 专家表示，试题以初中学生逐步扩展的生活为基础，将学习主题与生活实际相结合，问题情境源自生活、呈现形式生动活泼，充分体现学以致用、知行合一。如第12题，以学生与人工智能的对话为情境，贴近学生学习生活，回应学生的现实关切。如第21题，选取时下学生广泛参与的“班超”活动作为素材，以校园中常见的宣传海报创设情境，关注学生的全面发展。 与此同时，试题也更加注重考查学生在真实情境下解决问题的能力，主观题全部以真实任务呈现，综合考查学生面对真实问题情境，在完成相应的任务过程中展现出的核心素养达成情况。如第22题，通过同学的求助信息呈现出社会生活中的真实问题，要求学生评析行为、提出方案，依法合理地解决问题，检验学生的法治观念和自我保护能力。 试卷增加了开放性任务比重，允许学生结合个人生活体验和经历进行阐述，考查学生分析问题和解决问题的能力。试题评分设计由“采点”转向“采意”，注重考查思维过程，在基本立场、观点上坚持统一尺度的同时，鼓励学生多维度思考，鼓励学生运用不同素材提出问题解决方案，引导学生由“用全观点”向“用好观点”转变。 如第24题设计了“可爱的中国”校园展览布展的开放性、选择性任务，学生可以结合自己的生活经验，根据自己的优势和特长选择和使用素材，给予学生更多的思考和展现空间，从不同视角，表达不同见解，提出不同问题解决方案。第25题学生以“小记者”的视角来看待中国汽车工业的发展历史，感受我国汽车工业发展成就，体悟汽车工业建设者们的爱岗敬业、无私奉献等崇高精神，完善“采访记录”的任务，真实、开放又灵活，考查学生分析、解决问题的能力，加深了学生的知行体验。 试题注重开放灵活，不再强调让学生“用全观点”解决问题，而是鼓励学生结合自我认识“用好观点”完成真实任务，以此来展现学生核心素养的达成情况。如第25题，激发学生模拟不同身份进行思考的兴趣，鼓励学生展现更多有创意的表达，让学生“有话说、能发挥”。 此外，在开卷背景下，道德与法治科目试题更加注重考查学生的思维品质。试题力求素材鲜活典型、文字优美简洁、任务设计新颖，通过试题的感染力加强情感浸润，为高中阶段思想政治教育奠定基础，引导青少年学生立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。
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